Najwyższy żyjący człowiek świata, Sultan Kosen, powoduje, że każdy wydaje się niższy, niż jest
Efekt kontrastu (zaliczany do grupy efektów kontekstu) to błąd polegający na subiektywnym powiększeniu lub umniejszeniu obserwowanych cech obiektu w sytuacji porównywania go z wcześniej (lub jednocześnie) obserwowanym innym obiektem.
- Przykład 1: Człowiek normalnej budowy stojący przy kimś szczupłym i niskim, może wyglądać na potężniejszego, niż jest w rzeczywistości. Sytuacja odwrotna pokazana jest na zdjęciu obok.
- Przykład 2: Zwykły artykuł czytany na Wikipedii tuż po przeczytaniu artykułu na medal może wydawać się gorszy, niż jest w rzeczywistości.
- Przykład 3: Letnia woda może wydawać się raz gorąca, a raz zimna, w zależności od tego w jakiej wodzie (zimnej czy gorącej) trzymaliśmy wcześniej rękę. Tej obserwacji dokonał filozof John Locke już w XVII wieku.[1]
Obiekty porównywane muszą być do siebie podobne: człowiek normalnej budowy ciała stojący obok niskiego i cienkiego słupka nie będzie wydawał się potężniejszy, niż jest w rzeczywistości.
[edytuj] Efekt kontrastu w nauce
Jako pierwszy koncepcję kontrastu, rozumianego jako wyolbrzymienie różnic, przedstawił niemiecki lekarz, Hermann von Helmholtz w 1866 r. Zauważył on, że komentator sportowy wydaje się wyższy, gdy rozmawia z niskim sportowcem (dżokejem), a niższy, gdy rozmawia z potężnym atletą.[2] Efekt kontrastu, nazwany "prawem relatywizmu" pojawił się potem w pracy niemieckiego psychologa Wilhelma Wundta w 1894, a dokładnie opisany został w jego podręczniku "Outlines of Psychology" w 1897 r. W publikacji tej przedstawiono efekt kontrastu jako fundamentalny, wszechobecny i mający znaczący wpływ na ludzką percepcję.[3]
[edytuj] Występowanie efektu
Efekt kontrastu jest wszechobecny i występuje w postrzeganiu zarówno u ludzi, jak i u zwierząt.[4] Może odnosić się do wszelkich cech danego obiektu, zarówno fizycznych: wielkość, waga, kolor, czy atrakcyjność, jak i niefizycznych: cech charakteru, osobowości, wartości, satysfakcji i wielu innych. Wpływa na percepcję, poznanie i zachowanie będące wynikiem oceny obiektu. Dzięki swej uniwersalności efekt kontrastu może występować jako przedmiot badań w różnych dziedzinach: naukach społecznych (na przykład spostrzeganie ludzi, poznanie, relacje interpersonalne), naukach przyrodniczych (behawioryzm, motywacja zwierząt), naukach humanistycznych (relatywizm) oraz w naukach ekonomicznych (podejmowanie decyzji).
[edytuj] Graficzne przykłady efektu kontrastu
Pomarańczowe koła są tej samej wielkości, jednakże to otoczone przez większe koła (po lewej) wydaje się być mniejsze.
Żółte koła zmieniają swój kolor, jeżeli wcześniej obserwujemy koło zielone lub pomarańczowe.
Jednym z przykładów używanych w badaniach nad efektem kontrastu jest złudzenie Ebbinghausa. W tym przypadku obiekt obserwowany (pomarańczowe kółka) występuje równocześnie z obiektem porównania (duże lub małe kółka). Pomarańczowe koła są tej samej wielkości, jednakże to otoczone przez większe koła (po lewej) wydaje się być mniejsze.
-
Innym przykładem, w którym obserwowany obiekt jest porównywany z obiektem występującym tym razem wcześniej, są koła znajdujące się po prawej stronie. Wystarczy wpatrywać się przez jakiś czas w środek jednego z kolorowych kół znajdujących się u góry obrazka, a następnie przenieść wzrok na odpowiadające mu żółte koło z dolnej części obrazka. Żółte koła - początkowo o tej samej barwie - teraz wydają się być innego koloru.
-
[edytuj] Wyniki eksperymentów
Efekt kontrastu badano w wielu eksperymentach, oto niektóre wyniki:
- Samochód występujący w towarzystwie samochodów znacznie droższych był oceniany niżej, niż ten sam samochód występujący w towarzystwie samochodów tańszych (gorszych).[5]
- Mężczyźni oceniali urodę swoich żon/partnerek znacznie niżej, jeżeli wcześniej oglądali czasopisma z pięknymi modelkami.[5]
- Nauczyciele ocenili przeciętne wypracowanie jako złe, kiedy czytali je po serii bardzo dobrych wypracowań i jako bardzo dobre, gdy mieli je ocenić po przeczytaniu serii słabych wypracowań.[6]
- Osoba zachowująca się niejednoznacznie wrogo lub przyjaźnie została oceniona jako przyjazna, gdy ocenę poprzedzało czytanie tekstu o Hitlerze i jako wroga, gdy oceny dokonywano po przeczytaniu tekstu o Mikołaju.[7]
[edytuj] Zobacz też
Przypisy
- ↑ L. H. Kushner: Contrast in judgments of mental health. ProQuest, 2008, s. 1. ISBN 9780549913146.
- ↑ S. Coren, J. Miller. Size contrast as a function of figural similarity. „Attention, Perception, & Psychophysics”. 16, s. 355-357, 1974. doi:10.3758/BF03203955.
- ↑ W. Wundt: Outlines of Psychology. St. Clair Shores, Mich., Scholarly Press, 1897, s. 258-260. ISBN 0403000386. OCLC 24067. [dostęp 2012-01-04].
- ↑ L. Dachowski, Ch. F. Flaherty: Current topics in animal learning : brain, emotion, and cognition. Hillsdale, 1991. ISBN 0805804412. OCLC 21759337.
- ↑ 5,0 5,1 J. M. Feldman: Constructive processes as a source of context effects in survey research. W: N. Schwarz, S. Sudman (red.): Context effects in social and psychological research. New York: Springer-Verlag, 1992, s. 49-61. ISBN 0387977058. OCLC 24318458.
- ↑ G. Noizet, J. P. Caverni, K. Lubomirska: Psychologiczne aspekty oceniania osiągnięć szkolnych. Warszawa: PWN, 1988. ISBN 830107783. OCLC 69599310.
- ↑ P. M. Herr. Consequences of priming: Judgment and behavior. „Journal of Personality and Social Psychology”. 51, s. 1106–1115, 1986. doi:10.1037/0022-3514.51.6.1106.
[edytuj] Bibliografia
- T. Tyszka: Psychologiczne pułapki oceniania i podejmowania decyzji. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, s. 30-32. ISBN 8385416951. OCLC 749621473.
Dodaj tę stronę do książki
Pokaż książkę (0 stron)
Proponowane strony
