Dodaj tę stronę do książki
Pokaż książkę (0 stron)
Proponowane strony| Sejm Dzieci i Młodzieży | |
| Państwo |  Polska |
| Rok założenia | 1994 |
| Kierownictwo | |
| Marszałek Sejmu Dzieci i Młodzieży | (XVII sesja) Błażej Papiernik, Joanna Bigos, Adam Labuhn |
| Struktura | |
| Liczba członków | 460 |
| Siedziba | |
| ul. Wiejska 4/6/8, Warszawa | |
 Multimedia w Wikimedia Commons |
|
| Oficjalna strona Sejmu Dzieci i Młodzieży Strona internetowa | |
Sejm Dzieci i Młodzieży (Sejm DiM) - akcja propagująca od 1994 r. parlamentaryzm wśród młodzieży, aktualnie gimnazjalnej i szkół ponadgimnazjalnych. Kadencja posłów trwa jeden rok, a jedyna sesja w roku odbywa się 1 czerwca w Dzień Dziecka.
Sejm DiM składa się, tak jak Sejm RP z 460 posłów. Każde z 16 województw otrzymuje proporcjonalną liczbę mandatów do liczby uczniów w gimnazjach i szkołach średnich w danym województwie[1].
Obrady Sejmu DiM (tak jak Sejmu RP) odbywają się w sali plenarnej, poprzedzają je obrady komisji sejmowej, opracowującej projekt uchwały, konsultacje projektu oraz organizowane przez organizacje pozarządowe warsztaty tematyczne dla posłanek i posłów. Posłowie mają również możliwość spotkania się z parlamentarzystami i ich klubami.
Spis treści |
Do 2009 roku przyznanie mandatu odbywało się na podstawie konkursu literackiego. Kandydaci pisali pracę na jeden z tematów, wyznaczonych przez Zespół Organizacyjny. Prace spływały do Kuratoriów Oświaty przy urzędzie wojewódzkim. Wojewódzka Komisja (wyznaczona przez Kuratora Oświaty) oceniała prace i najlepszym autorom przyznawała mandaty poselskie.
Następnie prace posłów oceniał Zespół Organizacyjny. Z każdego tematu wybierał około 20 najlepszych prac - ich autorzy dodatkowo na kilkanaście dni przed obradami Sejmu DiM zasiadali w Komisji Sejmowej. Każda Komisja wybierała spośród siebie trzech równych sobie Marszałków Sejmu DiM oraz opracowywała projekt uchwał sejmowych.
Od roku 2010 kandydaci i kandydatki pracują w zespołach dwuosobowych. Aby móc otrzymać mandaty poselskie, zespół musi wykonać związane z tematyką sesji działanie społeczne (w 2010 roku - szkolna debata o samorządności uczniowskiej, 2011 rok - promowanie działań wolontariackich w społeczności lokalnej) a relację z wykonanych działań zamieścić na ogólnodostępnym serwisie www.edutuba.pl. Mandaty poselskie otrzymują te zespoły, których relacje z działań lokalnych zostały najwyżej ocenione (zgodnie z liczbą mandatów przypadających na województwo). Inicjatorem i organizatorem nowej formuły rekrutacji do Sejmu DiM jest Fundacja Centrum Edukacji Obywatelskiej.
W 2010 r. powołano jedną komisję składającą się z 80 posłów[2]. Komisja została podzielona na podkomisje, a spośród siebie wybrała tylko dwóch, a nie jak wcześniej trzech marszałków. Komisja spotkała się dzień przed obradami plenarnymi czyli 31 maja.
W 2011 r. do komisji zostały zakwalifikowane 64 osoby (po 4 z każdego województwa[3]. Podczas spotkania 7-8 maja 2011 komisja opracuje propozycję uchwały, która będzie przez posłanki i posłów konsultowana w szkołach i poddana debacie podczas obrad 1 czerwca.
W wyniku inicjatywy podjętej przez posłów XVI Sesji Sejmu Dzieci i Młodzieży, obradującej nt. związany z samorządem uczniowskim, powołana została do jej reprezentowania pięcioosobowa Delegacja SDiM złożona z Marszałków XVI Sesji oraz jej najaktywniejszych posłów. Po przygotowaniu projektu regulaminu Stałej Komisji ds. Młodzieży przy Sejmie RP przez posłów Krystiana Ulbina i Bartłomieja N. Kota, dokonano prezentacji celów uznanych przez młodzież za najważniejsze na posiedzeniu sejmowej podkomisji ds. młodzieży. W celu dalszego propagowania powołania Stałej Komisji powołane zostało w porozumieniu z Marszałkami i posłami kolejnej - XVII Sesji SDiM - stowarzyszenie Byłych Posłów Sejmu Dzieci i Młodzieży.
| Sesja | Dzień obrad | Temat przewodni | Tematy prac | Marszałkowie | |
|---|---|---|---|---|---|
| I | 1 czerwca 1994 | Wojna – zagrożeniem szczęśliwego dzieciństwa | |||
| II | 1 czerwca 1995 | Prawa dziecka zawarte w ratyfikowanej przez Polskę Konwencji o Prawach Dziecka | |||
| III | 1 czerwca 1996 | Jaka powinna być moja szkoła? | 1. Czego się boję i co mnie cieszy? 2. Jaka powinna być moja szkoła? 3. Jakie zmiany należy wprowadzić w polskich szkołach? 4. Co zagraża młodzieży i jak temu przeciwdziałać? |
Anna Miedzianowska, Zygmunt Gliński, Małgorzata Pachut, Małgorzata Krakowska |
|
| IV | 1 czerwca 1997 | Samorządność dzieci i młodzieży w szkole i w miejscu zamieszkania | 1. Czy my, dzieci i młodzież, powinniśmy też "rządzić"? 2. Opisz znany Tobie samorząd i swój w nim udział. 3. Twój największy problem – jak go rozwiązać? |
Roman Ślusarczyk, Małgorzata Morawska, Dorota Szyłas |
|
| V | 1 czerwca 1998 | Wspólna Europa i nasze, Polski, dążenie do członkostwa w niej | 1. Polska – moją Ojczyzną, wspólnym domem - Europa. 2. Moje miejsce w zjednoczonej Europie. 3. Europa moich marzeń. |
Renata Mieńkowska, Radosław Brzózka, Marcin Gieracz |
|
| w 1999 Sejm Dzieci i Młodzieży nie odbył się | |||||
| VI | 1 czerwca 2000 | Reforma edukacji | 1a. Zbliża się rok 2000. Jak wyobrażam sobie szkołę XXI w.? 1b. Wiedza, samodzielność, aktywność, odpowiedzialność – te cechy będą Tobie potrzebne w dorosłym życiu. Jak Twoja szkoła pomaga Ci w ich zdobywaniu? 1c. Twoje oczekiwania związane z wprowadzoną w Polsce reformą oświaty. 2. Polskę obowiązuje uchwalona przed 10 laty Konwencja o Prawach Dziecka - czy Twoim zdaniem prawa w niej zawarte są w naszym kraju przestrzegane? 3. Jak Twoim zdaniem powinna w przyszłości wyglądać ordynacja wyborcza do Sejmu Dzieci i Młodzieży? |
Piotr Makała, Piotr Pawłowski, Sabina Krupińska |
|
| VII | 1 czerwca 2001 | Szkoła – przyjaznym i bezpiecznym środowiskiem | 1. Przeciwdziałanie negatywnym zjawiskom w szkolnym środowisku (przemoc, alkoholizm, narkomania). 2. Sieć informatyczna zbliża ludzi, czy niesie zagrożenia? 3. Samorządność szkolna – założenia a rzeczywistość. |
Marek Kabziński, Michał Król, Michał Brzeziński |
|
| VIII | 1 czerwca 2002 | Europa – dialog kultur | 1a. Polska w Europie – wspólne tradycje – różna tożsamość. 1b. Polska w Europie – różnić się pięknie we wspólnym domu. 2. Moja droga do zjednoczonej Europy. 3. Europa z perspektywy polskiego gościńca. |
Piotr Kaznowski, Marcin Michalski, Dorota Kowalska |
|
| IX | 1 czerwca 2003 | Moja Ojczyzna - państwem demokratycznym | 1. Rzeczpospolita Polska państwem demokratycznym - moje oczekiwania a rzeczywistość. 2. Uczeń, rodzic i nauczyciel w demokratycznej szkole. 3. Kobieta i mężczyzna w Rzeczypospolitej Polskiej mają równe prawa w życiu rodzinnym, politycznym, społecznym i gospodarczym - czy ten konstytucyjny zapis realizowany jest w codziennym życiu? |
Marta Larysz, Olga Czekajło, Karol Kukiełka |
|
| X | 1 czerwca 2004 | Dobro Rzeczypospolitej - najwyższym prawem | 1. Jestem cząstką społeczeństwa, więc mam prawo i obowiązek tworzenia właściwego wizerunku Polski. 2. Polacy w Unii Europejskiej. Jakie znaczenie będzie miał patriotyzm po integracji z Unią Europejską? 3. Co to znaczy być dobrym obywatelem? |
Filip Byczkowski, Bartłomiej Florczak, Karol Kukiełka |
|
| XI | 1 czerwca 2005 | Demokracja - warunki jej umacniania | 1. Poszanowanie prawa oraz aktywne uczestnictwo w życiu publicznym (wybory, referenda, konsultacje) podstawowymi obowiązkami obywatela demokratycznego państwa. 2. Tolerancja - gwarantem demokracji. 3. Postawy destrukcyjne: brutalizacja życia, nieuczciwość, terroryzm... - zagrożeniem dla demokracji. |
Agata Szustak, Mariusz Dróżdż, Piotr Bętkowski |
|
| XII | 1 czerwca 2006 | Ekologia - wybór przyszłości | 1. Ekologia w polityce i gospodarce. 2. Człowiek w zgodzie z naturą. 3. Moje działania na rzecz ochrony przyrody i środowiska. |
Mateusz Markiewicz, Mateusz Komorowski, Łukasz Warchoł |
|
| XIII | 1 czerwca 2007 | Moja ojczyzna wobec procesów globalizacyjnych | 1a. Pozytywne i negatywne skutki globalizacji we współczesnym świecie. 1b. Ja wobec procesów globalizacji 2. Ochrona wartości narodowych i kulturowych w dobie globalizacji 3. Rola edukacji w globalizującym się świecie |
Bartłomiej Lesiak, Adam Nowak, Paweł Kupis |
|
| XIV | 1 czerwca 2008 | Poseł naszych marzeń – szkic do portretu | 1. Poseł w wybranym okresie historycznym i współcześnie. 2. Kryteria, które powinien spełniać kandydat na posła. 3. Twoje wystąpienie poselskie w sprawie dla Ciebie najważniejszej. |
Orest Ochocki, Sebastian Ottenbreit, Daniel Milewski |
|
| XV | 1 czerwca 2009 | Młodzi wobec wydarzeń roku 1989 | 1. Jak wydarzenia roku 1989 pamiętają nasze rodziny? Co wiem o pokoleniach młodzieży, która przez 70 lat działała na rzecz demokracji i niepodległości? Co my możemy zrobić dla pomyślności Polski, żeby żyło się lepiej i sprawiedliwiej nam i pokoleniom, które przyjdą po nas?
2. Co możemy jeszcze zrobić, żeby Polska była silna i bezpieczna? W jaki sposób demokracja wpływa na umocnienie pokoju na świecie? Jak ważne są dla pokoju prawa człowieka i wzajemny szacunek? Co ja mogę zrobić dla pokoju w świecie - czy mogę cokolwiek? 3. Co znaczą dziś słowa Jana Pawła II, że nie ma wolności bez solidarności, kiedy myślę o Polsce, a co znaczą kiedy myślę o świecie? Czym się chwalę, a czego się wstydzę, kiedy rozmawiam o Polsce z kolegami z innych krajów - jak mogę to zmienić? Czy są Polacy za granicą, którym powinniśmy pomagać; na czym ta pomoc ma polegać? |
Sebastian Woźniak, Karolina Krakowiak, Maria Siłakowska |
|
| XVI | 1 czerwca 2010 | Nasz samorząd uczniowski | Sprawozdanie z zorganizowanej debaty na jeden z tematów:
1. Jakie działania szkolne i lokalne są warte zrealizowania przez samorząd uczniowski – nasze pomysły i dobre praktyki? 2. Jak zorganizować pracę samorządu, żeby włączyć w jego działania jak największą liczbę uczniów? 3. Jak przygotować i zorganizować wybory do władz samorządu uczniowskiego, żeby były świętem demokracji w szkole? 4. Jakie wsparcie dyrekcji szkoły, nauczycieli i innych dorosłych jest potrzebne uczniom chcącym rozwijać samorządy w swoich szkołach? |
Paula Langnerowicz Jakub Marut |
|
| XVII | 1 czerwca 2011 | Wolontariat na rzecz aktywności obywatelskiej | Opublikowanie w Internecie relacji z wykonania zadania:
- znalezienie 5 pomysłów na działania wolontariackie lub społeczne, wskazanie jak inne osoby ze szkoły lub miejscowości mogą się w te działania włączyć - publiczna prezentacja/promocja min. jednego z pomysłów, forma promocji jest dowolna, celem było rozszerzenie wiedzy o ciekawych formach wolontariatu i zachęcenie innych do włączenia się w działanie |
Błażej Papiernik Joanna Bigos Adam Labuhn |
|
| XVIII | 1 czerwca 2012 | Samorządność i demokracja w szkole | Opublikowanie w Internecie relacji z wykonania zadania: | Marcin Zakrzewski[4], Robert Gontarz[5], Zuzanna Zapotoczna[6] |
|
